Ожидание, что путь обучения будет заранее определён, постепенно уступает место необходимости выбирать. В Кургане система образования всё чаще предлагает варианты вместо единственной траектории. Человек оказывается в ситуации, где от него требуется не просто учиться, а принимать решения. Расширение числа образовательных маршрутов Перенос ответственности за результат на учащегося Рост значимости личной мотивации Смещение роли педагога к навигации, а не директиве